一、導語

本文是叛逆管教學校為大家整理的關于“北京房山區2023十大叛逆期教育軍事化培訓全日制學校排名一覽一覽”的相關內容: 古語云：近朱者赤，近墨者黑。是否能交到益友，關系到孩子的一生。所以，我們父母要教會孩子謹慎交友。你應該告訴他：在還未了解對方基本品質之前，僅憑一時的談得來和相互欣賞就急急忙忙貿然地把自己的信任與情感全盤托出，是容易為以后不良關系的展開埋下伏筆的。 ...

二、北京房山區2023十大叛逆期教育軍事化培訓全日制學校排名一覽一覽

1.護航教育全封閉特訓學校:

課程設置：行為習慣教育、心理輔導、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗、技能培訓、軍事訓練、團隊拓展、行為習慣訓練、音樂（）、文化課輔導、生涯教育、特長培訓、書畫等課程。

2.新葉教育軍事化管理學校:

學校采取軍事化、全封閉管理，教學資質齊備，教育設施齊全，專業性強，專業師資居全國同行業前列。行為訓練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應俱全，旨在通過一系列科學的、合理的、實用的教育過程，解決孩子的思想及行為習慣問題，提高學生綜合素質。

3.新目標教育:

針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題，倡導“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應）、再輔導（針對性解決）、后培養（培養良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態）”原則，實現“以心理輔導與行為習慣訓練為龍頭，以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充，推動學員成人成才為目標”的辦學宗旨，分階段、按流程對學員進行個性化輔導教學。

4.旭陽教育:

提供專業、嚴格、系統的特色教育，擁有一批專業的教練團隊和培訓導師，并且采用包括中國傳統文化教育、西方心理學教育、感恩勵志教育、行為習慣養成教育、部隊軍校管理教育模式和體驗式素質拓展等眾多國內外先進的特色教育理念與方式，幫助青少年群體健康成長，為家長解憂，為社會解壓，贏得了政府、家長和廣大青少年學子的一致認可與好評。

5.明德教育:

招生對象：情親淡漠、不善于和他人交流，人際關系較差、早戀、網戀并因此影響了學業、不聽話、固執任性、經常與您吵架或對抗、情緒控制能力較差，愛發脾氣、心理脆弱，無法面對困難和挫折 、自卑封閉，不善表達，缺乏自信心 、因各種原因被學校勸退及已離校的學生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時做作業等。

6.星志教育:

學校是專業針對問題青少年進行心理和行為轉化教育，對青少年進行正規化輔導、個性化引導的素質教育。同時整合青少年心理健康、青少年行為矯正和家庭教育并形成了一套完整的課程體系，為每一個家庭搭建一座通向幸福的橋梁。校園環境優雅，師資力量雄厚，交通便利，教育教學設施先進，功能齊全。擁有標準化教室、多媒體教室、農業實踐基地、運動場地等。

7.李峰教育:

針對8-18歲以內，有網癮、、叛逆、自卑自閉、逃學厭學、離家出走、不懂感恩、與父母老師溝通困難、親情冷漠、自理能力差、不懂人際交往等不良行為習慣的青少年進行行為糾正和素質挖潛，幫助他們敞開心扉、走出困境。一對一的教學模式確保提升學員回歸學校之后的核心競爭力。讓學員在任何情況下都能生存競爭得到認同和尊重。

8.正仁拓展訓練學校:

學校嚴格按照標準開設課程，心理輔導+文化課教育+行為素質教育+孝道感恩教育等八位一體教育方法，幫助孩子改變。提高孩子的心理素質，湘學特訓教育，育人先育心、成才先成人的理念來樹立和矯正孩子一個正確的人生價值觀和是否辨別能力。能及時的解決學員心理行為存在的問題，又能穩步提升學員學習成績,為學員回歸學校打下堅實的基礎

9.正苗啟德特訓學校:

針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題，倡導“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應）、再輔導（針對性解決）、后培養（培養良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態）”原則，實現“以心理輔導與行為習慣訓練為龍頭，以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充，推動學員成人成才為目標”的辦學宗旨，分階段、按流程對學員進行個性化輔導教學。

10.湘學教育:

是由華中師范大學素質教育研究中心和著名教育學家創辦，堅持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執行“心靈溝通--家庭治療--環境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題，幫助孩子蛻變。

三、國內全封閉叛逆孩子特訓學校簡介

全封閉叛逆孩子教育針對網癮、叛逆、厭學、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年成長問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培養和文化補習的叛逆孩子

全封閉叛逆孩子教育學校教學7大特色，改變孩子一生

1，一對一心理輔導

一對一心理輔導，就是一位心理老師對一位學生，針對孩子的心理問題進行的個性化探討，每個孩子的內心世界都是不同的，對社會和生活的認知也是層次不齊的，只有一對一的交流，才能真正了解學生的內心世界，從而定制專業的教學方案，孩子入學,專業心理老師一對一心理輔導, 心靈溝通，發掘孩子叛逆問題根源,定制專業的教學方案！

2，全封閉式軍事教育

學校以青少年綜合素質教育、青少年心理健康教育為特色專業。學校采取嚴格的全封閉軍事化管理，配備一流的心理治療師隊伍和高素質的輔導員、教官及教師隊伍，正規的軍營生活秩序和軍營訓練場地；全封閉式軍事化教育模式,通過日常訓練，以軍人的姿態嚴厲要求每一位學生，通過行為養成教育，戶外拓展等活動，改變學生不良行為習慣,使學生具有自我控制能力！

3，專業同步文化輔導

作為個性化輔導教育的少林勵志教育學校，經過十余年的研究及實踐，制定和實施以結果為導向，以學生為中心的教學體系及模式。相比傳統的班級式輔導，少林戒網癮學校根據每個學生的需求和特質定制輔導方案，并開設專業同步文化輔導,學校同步開設初一-初三文化課程，學生在改變自身行為習慣的同時,文化課程同步補習，可報名直接參加高考，不影響學業！

4，青少年特長教育

特長教育是個性發展的教育。“天生我才必有用，千金散盡還復來”。說的意思是說，我們每個人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學生個性發展的不同角度，提高學生的素質，對學生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應該因勢利導地加以發掘，啟發他們的主動性、創造性，讓他們充分施展自己的才華。學校開設美術特長班，音樂教學班，書法教學班，學校在以改變孩子行為習慣為目的，提高素質的同時，豐富學生的課外文化生活。

5，感恩勵志教育

感恩勵志教育是以“感恩的勵志，勵志的感恩”為主題，以傳統文化為內容，以音樂和語言為烘托，情境互動地激發學生責任意識、自主意識的一種教育方式。學校通過開設父母課堂，心與心的交流，觀看感恩勵志視頻，道德和法制教育，讓孩子學會感恩，站在父母的角度去思考問題，認識到自己的錯誤。

6，生活體驗式教育

溫飽思淫欲，現在的孩子都生活在溫床里面，尤其城市里面的孩子，從沒有為生活付出過，許多家長也總是不滿于孩子的懶惰，想幫助孩子糾正這一習慣。但是顯然，針對勞動習慣的培養，空洞的說教是毫無意義的。要培養孩子從小愛勞動的習慣，就要讓他親自體驗，多多訓練，只有這樣，孩子才能夠在勞動中有所收獲，感知到生活艱辛。學校組織學生幫助農戶收割玉米，稻谷，自己開辟菜園，自己學會做飯，洗衣服，在勞動體驗中，通過實時的生活體驗，感知父母生活艱辛，且行且珍惜，從而感恩父母，感恩生活。

7，系統性的家庭教育服務

良好的家庭教育，為兒童青少年的成長發展奠定良好的基礎，對家庭的美滿、幸福，社會的穩定、進步，也具有深遠的意義。從系統論觀點看，家庭教育和學校教育、社會教育是教育系統的重要組成部分。家庭教育在教育系統中，有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長、發展，有賴于家庭、學校、社會的教育，三者相互依賴、相互聯系、相互制約，但不可能相互替代。在教育系統中，家庭教育是整個教育的基礎。學校通過家庭教育方式診斷，分析總結每一位孩子與父母之間的問題，根據問題，針對性的定制父母家庭教育方案，告訴父母與孩子如何相處。

四、叛逆網癮孩子教育相關資訊

1. 制定規則，約束孩子的行為
如果你發現孩子已經有攻擊性行為，那么，你最好對孩子制訂一些規則，約束孩子的行為，盡量讓其少上網、少接觸網絡游戲中的*畫面，想必會得到改善。

2. 鼓勵孩子多出去走走，多看看外面的世界
愛玩游戲的孩子大致的生活節奏是奔波于學校、家和網吧之間，慢慢地，他們和同學疏遠了，和朋友疏遠了，生活也似枯燥無味，而鼓勵孩子多出去走走，最重要的益處就是能鍛煉他的交際能力，還能聯絡同學之間的感情，拉近和同學之間的距離，讓孩子更受同學的歡迎。

3. 當你發現孩子吸煙時
>既不要發火，也不要視若無睹。首先應持心平氣和的態度來和孩子交談，讓他們充分認識吸煙的危害，不要打罵，指責或粗暴訓斥，而要用愛心、耐心、關心的態度對待他們，使他們自覺地抵制煙草。并且要給孩子普及吸煙的危害性，很多小孩子不知道抽煙對自己本身有什么危害，所以毫無顧忌的抽煙，這個時候我們家長必須充分的給孩子普及吸煙的危害。讓孩子知道，充分了解。這樣會更好的讓孩子戒除煙癮。

4. 引導孩子充分意識到吸煙的危害
家長應該避免在孩子面前買煙、抽煙;還可以在網上找一些肺癌和肝癌的教育片，陪同孩子一起觀看，讓他意識到煙火的危害。孩子們抽煙大部分原因就是跟別人學習，覺得抽煙是就帥，讓別人害怕自己。所以我們解決問題要從根源上解決問題，給孩子講清楚其中的利弊關系，讓孩子遠離香煙。

5. 游戲成癮的原因
實游戲成癮多數是因為孩子在游戲當中體驗到了它的喜怒哀樂，遠離了現實生活中的實際關系，凡是成癮者，一定是在現實生活中心理需求沒有得到滿足，比如沒有成就感，沒有建立親密關系，逃避他人的攻擊。當心理需求收到壓抑時，救護通過其他的渠道去釋放，父母要做的就是能和孩子有正常的對話，不要總是挑剔指責，屙屎試著對孩子情緒上的理解。比如學習壓力大不大，和同學之間相處的好不好呀等等。