鼓勵(lì)孩子參加一些自己感興趣的活動(dòng)，例如閱讀、繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等，幫助孩子培養(yǎng)自己的興趣和愛好，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的專注力和耐心。過(guò)度使用電子產(chǎn)品會(huì)干擾孩子的睡眠和注意力，因此應(yīng)該控制孩子的電子產(chǎn)品使用時(shí)間，尤其是在孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候。

一、精選一覽|太原晉源區(qū)注意力培訓(xùn)班精選名單推薦一覽

1、 康語(yǔ)教育

針對(duì)國(guó)內(nèi)青少兒的大腦發(fā)展特性，協(xié)助中國(guó)青少年兒童解決學(xué)習(xí)、心理、情緒、讀寫、智力、人格、社會(huì)適應(yīng)力等方面的問(wèn)題。

2、 東方啟音

把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統(tǒng)的通過(guò)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長(zhǎng)等訓(xùn)練項(xiàng)目，有效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。

3、 叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂

采用國(guó)際化的智適應(yīng)訓(xùn)練方式，通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)評(píng)估，一對(duì)一定制方案，階段性訓(xùn)練并復(fù)測(cè)，訓(xùn)練過(guò)程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整。

4、 優(yōu)佳加感統(tǒng)

是由國(guó)內(nèi)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域數(shù)位專業(yè)人士集合多年教研成果，根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)打造的、適合13歲以下兒童全面智能培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

5、 博愛教育

注于感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)研究和實(shí)施，是業(yè)內(nèi)少數(shù)始終堅(jiān)持以感統(tǒng)訓(xùn)練為核心的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。

6、 大米小米

我們不斷提升感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)效性，以感統(tǒng)理論和感統(tǒng)訓(xùn)練課程作為基礎(chǔ)，還陸續(xù)研發(fā)出專項(xiàng)兒童語(yǔ)言能力課程及兒童沙盤課程。

7、 雅恩教育

專注于兒童能力與素質(zhì)教育領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)早期運(yùn)營(yíng)以音樂(lè)智能為主要訓(xùn)練手段，同時(shí)輔助其他教學(xué)方式的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學(xué)習(xí)能力（注意力、言語(yǔ)能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。

8、 秋文教育

秉承人本主義教育理念，引用國(guó)際通用CAS認(rèn)知測(cè)評(píng)系統(tǒng)，結(jié)合大腦生物反饋測(cè)評(píng)，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，從家庭教育、思維模式與學(xué)習(xí)方式等方面幫助孩子改善注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面的問(wèn)題。

9、競(jìng)思教育

全方位提升核心能力,豐富多彩的多元化師生互動(dòng)式教學(xué)；國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，個(gè)性化訓(xùn)練方案；多維度細(xì)致服務(wù)：全程跟進(jìn)，系統(tǒng)全面記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓(xùn)練方案建議。

10、 東方司樂(lè)

全面提升孩子以下能力：注意能力——能保持長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，做到說(shuō)、聽、看、寫、想同時(shí)運(yùn)用，聽課效率高；記憶能力——掌握并熟練運(yùn)用至少20種記憶方法和記憶策略；言語(yǔ)智能——具有良好的概括歸納能力及言語(yǔ)表達(dá)能力。

以上這些機(jī)構(gòu)的排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、為您進(jìn)行專業(yè)的注意力評(píng)估。

2、注意力訓(xùn)練五大方法的綜合運(yùn)用。

3、根據(jù)5-16歲兒童的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況，靈活安排課程。

三、相關(guān)知識(shí)

1、 孩子的日常生活需要有一定的規(guī)律，這樣可以幫助孩子培養(yǎng)專注力和自律性。為孩子提供一個(gè)安靜、干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和噪音。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中嘗試放松身心，例如通過(guò)冥想、呼吸等方式來(lái)緩解壓力。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子的專注力提升，例如當(dāng)孩子完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)時(shí)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)、點(diǎn)數(shù)或小禮物等。

2、 孩子的腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝發(fā)生異常或腦組織受到輕微的損害，都有可能會(huì)引起孩子注意力不集中的情況出現(xiàn)。此外，孩子患有視覺障礙或聽覺障礙，也有可能會(huì)被誤以為不注意聽、充耳不聞等。含咖啡因的飲料、糖果或添加劑、摻有人工色素、防腐劑的食物，都可能會(huì)對(duì)孩子的情緒造成一定的刺激作用，從而導(dǎo)致孩子注意力不集中的現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境比較嘈雜、混亂及干擾過(guò)多也會(huì)影響孩子的注意力。

3、 在小學(xué)低年級(jí)階段，孩子的抽象思維能力較弱，這也會(huì)影響到他們的專注力。由于孩子的大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得也不是很完善，因此自我控制能力就比較差，環(huán)境的各種刺激很容易導(dǎo)致孩子注意力不集中的出現(xiàn)。然而，只要教育方法得當(dāng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)的孩子都能夠做到注意力集中。