法學(xué)專業(yè)的復(fù)試通常比較注重法律理論知識和法律素養(yǎng)，因此對于沒有相關(guān)背景或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，通過復(fù)試的難度可能會比較大。醫(yī)學(xué)專業(yè)的復(fù)試通常比較注重醫(yī)學(xué)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此對于沒有相關(guān)背景或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，通過復(fù)試的難度可能會比較大。

長沙實(shí)力推薦的考研集訓(xùn)班哪家好

1.文都考研( 大品牌 )

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以上僅供參考,不同的機(jī)構(gòu)有各自的教學(xué)特色和優(yōu)勢。

在致力于推動我國教育科技進(jìn)步的同時，文都教育還積極承擔(dān)社會所賦予的企業(yè)責(zé)任，熱心參與的公益事業(yè)包括：千萬教育援助工程、文都百萬關(guān)愛行動、文都愛心助學(xué)溫度計劃、文都千人創(chuàng)業(yè)萬人就業(yè)鷹飛工程，公益捐助援藏教育事業(yè)，率先在全國多地連續(xù)舉辦多屆“文都考研萬人講座”等社會公益活動，廣受社會各界的好評。

各院校臨床醫(yī)學(xué)考研初試和復(fù)試備考方法詳細(xì)匯總

為不斷完善我國臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育*，建立適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)制度，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度銜接，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制*和事業(yè)發(fā)展，設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。

走臨床醫(yī)學(xué)碩士的大門,為不斷完善我國臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育*，建立適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)制度，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度銜接，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制*和事業(yè)發(fā)展，設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。

1、走進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)目標(biāo)是：

培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的臨床醫(yī)師。

掌握堅實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備較強(qiáng)臨床分析和實(shí)踐能力，以及良好的表達(dá)能力與醫(yī)患溝通能力。能*、規(guī)范地承擔(dān)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。

掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學(xué)能力。

具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。

2、臨床醫(yī)學(xué)碩士課程設(shè)置：

課程包括：公共必修課(政治、外語)、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。應(yīng)根據(jù)碩士生必須具備的知識結(jié)構(gòu)開設(shè)課程，學(xué)位課程應(yīng)滿足學(xué)位授予以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求。

3、臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)過程：

在臨床輪轉(zhuǎn)期間，每月安排不少于兩個半天的集中學(xué)習(xí)，以講座、教學(xué)研討會、案例分析等方式，學(xué)習(xí)各相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新知識。

4、臨床醫(yī)學(xué)碩士專任教師：

碩士生同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，接受學(xué)位授予單位、衛(wèi)生計生行政部門培訓(xùn)基地管理，由學(xué)位授予單位研究生主管部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。碩士生的指導(dǎo)教師包括學(xué)位論文指導(dǎo)教師和臨床能力訓(xùn)練指導(dǎo)醫(yī)師，分別負(fù)責(zé)學(xué)位論文指導(dǎo)和臨床帶教工作。各輪轉(zhuǎn)科室需成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的臨床能力訓(xùn)練。