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全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校

信陽(yáng)市前十佳青春期孩子心理輔導(dǎo)教育學(xué)校

發(fā)布機(jī)構(gòu):全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校 時(shí)間:2025-01-27 09:23:51 點(diǎn)擊:11

導(dǎo)語(yǔ)

教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一,然而有些孩子本身就比較叛逆,他們的成長(zhǎng)需要一種特殊的教育方式。對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)選擇叛逆孩子教育學(xué)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,但是如何選出合適的學(xué)校呢?不妨看一看下面這份叛逆孩子教育學(xué)校排名表。

青少年叛逆管教

信陽(yáng)市前十佳青春期孩子心理輔導(dǎo)教育學(xué)校

優(yōu)勢(shì): 著眼于“誠(chéng)信、創(chuàng)新、人性觀”管理,獨(dú)創(chuàng)人性化的養(yǎng)式教育和激勵(lì)教育。

特點(diǎn): 法制教育 親情模式重塑 心理輔導(dǎo) 感恩教育 生涯教育 賞識(shí)教育

優(yōu)勢(shì): 后續(xù)跟蹤輔導(dǎo),問(wèn)題反彈免費(fèi)回校接受教育。

特點(diǎn): 團(tuán)隊(duì)拓展 感恩教育 行為習(xí)慣教育 心理輔導(dǎo) 賞識(shí)教育

優(yōu)勢(shì): 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢—心理矯正—心理輔導(dǎo)。

特點(diǎn): 勞動(dòng)教育 道德教育 特長(zhǎng)培訓(xùn) 心理健康教育 禮儀教育

青少年素質(zhì)教育

  • 成長(zhǎng)方案

    服務(wù),專(zhuān)業(yè)青春期導(dǎo)師面對(duì)面答疑解惑

  • 課程咨詢

    青春期成長(zhǎng)問(wèn)題及教育困惑咨詢,為家長(zhǎng)提供全系課程內(nèi)容咨詢

  • 服務(wù)理念

    將責(zé)任貫徹至每個(gè)細(xì)節(jié),為每一次成長(zhǎng)供氧

  • 豐富課程

    豐富多彩的服務(wù)課,社群分享課,以及家庭/親子關(guān)系課等

優(yōu)勢(shì): 為叛逆青少年提供全面教育、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),是家長(zhǎng)們不錯(cuò)的選擇。

特點(diǎn): 技能培訓(xùn) 生活體驗(yàn) 生命教育 軍事訓(xùn)練 行為習(xí)慣訓(xùn)練

優(yōu)勢(shì): 打造”家“文化,做到嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有愛(ài)。

特點(diǎn): 親情模式重塑 文化課輔導(dǎo) 生涯教育 法制教育

優(yōu)勢(shì): 行為習(xí)慣培養(yǎng)(嵌入國(guó)學(xué)教育課程)+專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)。

特點(diǎn): 行為習(xí)慣教育 賞識(shí)教育 感恩教育 特長(zhǎng)培訓(xùn) 團(tuán)隊(duì)拓展 生活體驗(yàn)

叛逆期的表現(xiàn)階段


叛逆引導(dǎo)教育

01 第一叛逆期:2~3歲,自我意識(shí)萌芽

此時(shí),孩子越來(lái)越喜歡說(shuō)“不”,可能會(huì)用攻擊舉動(dòng)表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)。這是孩子從意識(shí)上開(kāi)始與父母分離,在這個(gè)過(guò)程中,孩子開(kāi)始形成自己的想法和態(tài)度。

02 第二叛逆期:7~9歲,小大人期

這時(shí),孩子不愿意拉著媽媽的手,不喜歡被叫“寶貝”或小名了。男孩表現(xiàn)尤為明顯,脾氣秉性突然轉(zhuǎn)變,凡事都要跟家長(zhǎng)對(duì)著干。女孩則常常過(guò)于依賴父母,愛(ài)哭鬧,比較嬌氣。

03 第三叛逆期:12歲以后,青春期

此時(shí),孩子身體已基本發(fā)育成熟,特別是女孩發(fā)育比男孩快,但常遭遇各種挫折。男孩更多地體現(xiàn)為暴躁、憤怒、好面子、自尊心強(qiáng)、易受同伴影響。

優(yōu)勢(shì): 擁有自己獨(dú)特的教育理念和專(zhuān)業(yè)的幫助團(tuán)隊(duì),致力于引導(dǎo)叛逆青少年走上正確的道路,實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

特點(diǎn): 道德教育 法制教育 心理健康教育 心理輔導(dǎo) 文化課輔導(dǎo) 技能培訓(xùn)

優(yōu)勢(shì): 打造“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的素質(zhì)教育模式。

特點(diǎn): 感恩教育 軍事訓(xùn)練 特長(zhǎng)培訓(xùn) 行為習(xí)慣教育 親情模式重塑

優(yōu)勢(shì): 糾正不良行為,提升孩子認(rèn)知,改變對(duì)學(xué)習(xí)的接受度。

特點(diǎn): 心理健康教育 行為習(xí)慣訓(xùn)練 禮儀教育 生涯教育 心理輔導(dǎo)

完善課程體系,穩(wěn)步提升實(shí)力

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    沙盤(pán)心理課

    沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)空間,通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    游戲心理課

    通過(guò)游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過(guò)程中充滿歡樂(lè)沒(méi)有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    談話心理課

    通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式,使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    音樂(lè)治療課

    治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    藝術(shù)治療課

    以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介,幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

  • 軍事化封閉管理學(xué)校

    正念療法課

    以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有應(yīng)用。

優(yōu)勢(shì): 行為養(yǎng)成、知識(shí)補(bǔ)缺、特長(zhǎng)培養(yǎng),親子互動(dòng)。

特點(diǎn): 個(gè)性化教學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué) 激勵(lì)式教學(xué) 家校合作

叛逆學(xué)校教育四個(gè)階段(認(rèn)知、接納,改變和養(yǎng)成)

旨在幫助孩子完善自我,回歸陽(yáng)光少年的成長(zhǎng)軌道!

第一階段:個(gè)性評(píng)估、制定方案、適應(yīng)環(huán)境,認(rèn)知自我。

第二階段:接納自我、改變自我,學(xué)會(huì)做人。

第三階段:行為養(yǎng)成、知識(shí)補(bǔ)缺、特長(zhǎng)培養(yǎng),親子互動(dòng)。

第四階段:行為鞏固、適應(yīng)社會(huì)、協(xié)調(diào)家庭教育。

學(xué)校教育理念:用愛(ài)陪伴,用心支持

學(xué)校教學(xué)目標(biāo):國(guó)學(xué)禮儀日常化、心理輔導(dǎo)全程化、軍事管理人性化、學(xué)業(yè)課程多元化,理論實(shí)踐緊密化。

學(xué)校教育宗旨:還孩子健康心靈、給孩子強(qiáng)健體魄、教孩子生存技能、塑造孩子健全人格,樹(shù)立孩子正確三觀。

以上是為有需要的家長(zhǎng)整理的國(guó)內(nèi)十大教育叛逆孩子正規(guī)學(xué)校排名名單一覽,想要了解更多正規(guī)的、轉(zhuǎn)變效果好的教育叛逆孩子正規(guī)學(xué)校,可以咨詢?cè)诰€老師。

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